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許多毆美發(fā)達國家的大學的生態(tài)教育不但重視教育水準的高矮，并且還十分重視根據各式各樣的社會實踐活動，促進學員培養(yǎng)好的習慣養(yǎng)成。舉例說明，在國外的高等院校除上課的時候教給學員環(huán)境保護知識外，還非常高度重視憑著戶外活動游戲，塑造學員的生態(tài)意識。
目前，毆美發(fā)達國家的每一所高校常有形式各異的戶外活動游戲，乃至一些選修課也包括這種專業(yè)知識。此外，許多大學還創(chuàng)建了一系列的生態(tài)教育科學研究產業(yè)基地，為學員科學研究專用型。除開高校本身的鍥而不舍拼搏外，毆美許多國家的政府部門也再此層面作出了卓越貢獻。例如英國政府，早就在三十年前，許多地區(qū)教育中國政府就已開設了幾十個生態(tài)科學研究產業(yè)基地，供每個學習培訓環(huán)節(jié)的學員開展室外實踐活動。
在這類獨特的氣氛中，許多學員借助剖析材料激起了自身的綜合性工作能力和判斷力，提升了學員的生態(tài)基礎理論水準和專業(yè)技能。歐洲國家這類獨特的科學研究產業(yè)基地是專業(yè)為生態(tài)教育而建立，因此有較強的目的性，有益于提升離校生態(tài)教育的課堂教學水準。 生態(tài)教育邁向以法執(zhí)行的路面，立法機構法律和政府部門依法辦案標準生態(tài)教育是歐洲國家較完善的，較該人們學習培訓的工作經驗，都是毆美大學生態(tài)教育的發(fā)展趨向。例如在毆美許多國家，她們是全世界較開始法律確保生態(tài)環(huán)境保護教育，順利開展的國家，根據制訂一系列環(huán)境教育政策法規(guī)和建設規(guī)劃，為該國生態(tài)自然環(huán)境教育的圓滿執(zhí)行出示了較合理的法律法規(guī)確保。
此外，還一些國家的大學把許多生態(tài)教育的核心內容融進制訂的規(guī)章制度當中，借助嚴格遵守健全的相關法律法規(guī)，使生態(tài)教育水準飛速發(fā)展。 | 
